Vadītāja – Daira Eglīte, telefons 63469917, 29132273
Medmāsa – Inga Tapiņa, telefons 63469927
Saimniecības daļas vadītāja – Anna Zorjakova, telefons 63469927
Adrese – Saules iela 5, Nīca, Nīcas novads, LV – 3473
Darba laiks - 7. 30 – 18.00
___________________________________________________
2012./2013. mācību gadā darbojas sekojošas grupas:
| Grupas Nr. | Grupas nosaukums | Bērnu vecums | Bērnu skaits | Skolotājas | Skolotāja palīdze |
| 1. | SPRĪDĪTIS | 6 gadi | 26 | Antra Mače Sarmīte Eglija |
Gunita Misiņa |
| 2. | RŪĶĪTIS | 1,5 – 3 gadi | 17 | Baiba MiksoneIna Zaļā | Inga Šuklā |
| 3. | BURATĪNO | 2,5 – 5 gadi | 23 | Gunta BarenaBaiba Roga | Velga Kazāka |
| 4. | SAULĪTE | 2,5 – 5 gadi | 22 | Agita ĀbolaAgita Simsone | Aiga Jankēvica |
| 5. | KĀPĒCĪTIS | 6 gadi | 26 | Agija BikšeRita Kozule | Ināra Siliņa |
No plkst.18.00 – 19.00 darbojas DEŽŪRGRUPA.
Strādā skolotājas – Agija Bikše, Rita Kozule; skolotāju palīdzes – Velga Kazāka, Anna Zorjakova; tālr.29453148.
___________________________________________________
Bērni ir kā puķes Dieva pasaules dārzā,
Kas uz laiku uzticēti mūsu mīlestībai un kopšanai,
Bet aug un attīstās pēc viņu pašu nesatricināmiem likumiem…
Z.Mauriņa
___________________________________________________
☺IESKATS VĒSTURĒ
- Bērnudārzs darbojas kopš 1972. gada. Sākotnēji tajā bija 4 grupas ar 90 bērniem. Taču jau pirmajos gados bērnudārzs nespēja apmierināt pieprasījumu un uzņemt visus bērnus, tādēļ steidzīgi tika celta piebūve ar 50 vietām. Pirmā bērnudārza vadītāja bija Rita Tkačenko.
- 1977. gadā bērnudārzu apmeklē jau 140 bērni. Grupas ir pārpildītas, bērnudārzs strādā visu diennakti, jo tajā uzturas arī bērni no attālākajiem ciemiem – Kalnišķiem, Pērkones, Jūrmalciema un Otaņķiem.
- 1983. gadā par bērnudārza vadītāju sāk strādāt Daira Eglīte.
- 1990. gadā Latvijā sākas bērnudārzu krīze. Nīcas bērnudārzā darbojas tikai 3 grupas, kuras apmeklē 50 bērni.
- 1992. gadā mūsu bērnudārzu savā pārziņā pārņem Nīcas pagasta padome.
- 1997. gadā „Sorosa fonda- Latvija” organizētajā projektu konkursā Nīcas bērnudārzs no 115 pretendentiem ir to 12 skaitā, kuros tiek veidotas grupas pēc programmas „Soli pa solim” metodikas.
- No 1997. – 2002. gadam visi bērnudārza pedagogi apgūst apmācību ASV pasniedzēju vadībā, darbam ar „Soli pa solim” programmu. Bērnudārzs saņem iespaidīgu materiālo atbalstu – tiek iekārtota programmas īstenošanai nepieciešamā vide.
- 2000. gadā visi Latvijas bērnudārzi, pamatojoties uz grozījumiem Izglītības likumā, tiek pārdēvēti par pirmsskolas izglītības iestādēm.
- 2008. gada 1. oktobrī par ziedojuma līdzekļiem, no kuriem 30 000 Ls ziedoja „Daugavas vanagi„ tiek atvērta vēl viena grupa 26 bērniem.
___________________________________________________
☺STRUKTŪRA UN DARBĪBA
- 2012./2013. mācību gadā pirmsskolas iestādi apmeklē 119 bērni.
- Darbojas 5 bērnu grupas, kuras apmeklē bērni vecumā no 1,5– 7 gadiem.
- Katrā grupā ar bērniem strādā 2 pirmsskolas izglītības skolotājas un 1 skolotāja palīdze.
- Par bērnu vispusīgu attīstību rūpējas mūzikas un sporta skolotājas, logopēde un medmāsa.
- Bērniem ar stājas traucējumiem notiek koriģējošās vingrošanas nodarbības.
- Darbojas tautisko deju pulciņi.
- Kopā par bērniem ik dienu rūpējas 14 pedagogi un 10 tehniskie darbinieki.
___________________________________________________
☺TRADĪCIJAS
- Valsts svētku svinēšana.
- Gadskārtu ierašu atzīmēšana.
- Tematiski bērnu rīti, koncerti, konkursi.
- Sporta pasākumi.
- Veselības dienas.
- Ekskursijas un pārgājieni.
- Leļļu teātra izrāžu apmeklēšana.
___________________________________________________
☺ MĒS PIEDĀVĀJAM:
- Bērniem drošu un attīstošu vidi.
- Veselīgu un sabalansētu ēdināšanu 3 reizes dienā.
- Daudzveidīgas, interesantas, bērnu individualitātei atbilstošas nodarbības.
- Bērnu sagatavošanu mācībām skolā.
___________________________________________________
☺VĒLAMIES SAGAIDĪT NO BĒRNU VECĀKIEM:
- Pacietību, iejūtību un sapratni, īpaši, bērniņam uzsākot apmeklēt pirmsskolu.
- Ieintresētību un līdzdarbošanos .
- Godprātīgu attieksmi pret iekšējās kārtības noteikumu ievērošanu.
- Atklātu dialogu un savstarpēju sapratni problēmsituāciju risināšanā
___________________________________________________









